Doktoretza tesiak

Software educativo como herramienta de prevención de la dislexia

By komunikazioak, June 13, 2013

Doktoretza tesiak

Foto: Palaz, bajo Dominio Público. En el álbum Ikasnabar 2013.

Título: Software educativo como herramienta de prevención de la dislexia
Autores: Ainara Romero Andonegui y Carlos Castaño Garrido, UPV/EHU
Licencia: Design Science Licence (DSL)
Fecha: 9/VII/2013
Congreso: Ikasnabar 2013, Zalla
Descarga del artículo en los formato PDF

PDF download

Resumen: La presente comunicación muestra la investigación llevada a cabo en 19 aulas de 7 colegios de la Comunidad Autónoma Vasca donde se ha realizado una intervención con los niños y niñas de 4 años de edad que presentaban signos de riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en lectura. Para la intervención se ha diseñado y desarrollado un software  educativo en euskera como medida de prevención de la dislexia y a través del cual se intervienen las variables de conciencia fonológica, velocidad de nombrado, principio alfabético, memoria verbal, lenguaje receptivo-expresivo y conciencia de lo impreso. Tras la intervención con 21 niños y niñas durante 7 semanas, los primeros resultados muestran que a través del software Berni los niños y niñas intervenidos mejoran en conciencia fonológica, memoria verbal y velocidad de nombrado.

Abstract:  This communication shows the research carried out in 19 classrooms from seven Basque Country schools. In this research, an intervention has been realized in children who showed early risk factors of learning difficulties in reading. For the intervention, an educational software in Basque has been designed and developed as a measure of prevention of Dyslexia. Through the software have been intervened phonological awareness, rapid automatized naming, alphabetic principle, verbal memory, expressive-receptive language and print awareness variables. It has been used by 21 children during 7 weeks. After the intervention, preliminary results show that children who have used software Berni improve in phonological awareness, verbal memory and naming speed.

What do you think?

You must be logged in to post a comment.