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Modelos y técnicas de enseñanza-aprendizaje MOOC aplicables en la formación online universitaria no-masiva

By komunikazioak, June 13, 2013

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Foto: Palaz, bajo Dominio Público. Álbum en Flickr Ikasnabar 2013.

Título: Modelos y técnicas de enseñanza-aprendizaje MOOC aplicables en la formación online universitaria no-masiva
Autor:Juanan Pereira, UPV/EHU
Licencia: Design Science Licence (DSL)
Fecha: 9/VII/2013
Congreso: Ikasnabar 2013, Zalla
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Resumen: La necesidad de aprender y reciclarse o la simple curiosidad por conocer desde dentro el sistema que, según distintos autores, acabará con la universidad tal y como la conocemos, hace que muchos profesores hayan experimentado en primera persona la experiencia de ser un alumno MOOC, observando además, y tratando de capturar aquellas técnicas, prácticas y usos de la tecnología que puedan aportar valor a su labor docente en un entorno de formación no-masivo.  En este trabajo, el autor – profesor universitario – documenta un conjunto de buenas prácticas y técnicas novedosas, interesantes y útiles, extraídas de varios cursos recibidos en la plataforma Coursera y Code School, aplicables en cursos virtuales no-masivos. Se presentan además sugerencias de implantación de estas técnicas mediante el uso de la plataforma Moodle y estándares web, de tal forma que el profesor interesado pueda poner en práctica lo aprendido en su propio entorno de formación online.

Abstract: Traditional university teachers are also playing the student role in MOOC courses. The need to learn and recycle or sheer curiosity about knowing the nuts and bolts of these systems that, according to some voices, might mean the end of traditional way of teaching at university level as we know it, drive many teachers to enroll as students in a MOOC experience, trying to capture those techniques, practices and uses of technology that can add value to their teaching labor in a non-mass training environment. In this paper, the author – a university professor – documents a set of best practices and new, interesting and useful techniques, drawn from his own experience as a student of a number of Coursera and School Code courses, that will be applicable in non-massive virtual environments. Suggestions are offered for the implementation of these techniques through the use of the Moodle platform and web standards, so that any teacher concerned can be able to implement them in their own online learning system.

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