Bizkaia Aretoa

Experiencia práctica en la impartición de una asignatura semi-presencial mediante técnicas y herramientas MOOC

By komunikazioak, December 29, 2014

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Fotos: Palaz, bajo licencia CC by-sa en el álbum Ikasnabar 2014.

Título: Experiencia práctica en la impartición de una asignatura semi-presencial mediante técnicas y herramientas MOOC
Autor: Juanan Pereira EHU
Licencia: Design Science Licence (DSL)
Fecha: 25/VI/2014
Congreso: Ikasnabar 2014, Bilbao
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Resumen: esta comunicación plantea los retos a los que se enfrentó el profesor en la impartición de una asignatura virtual de 4º del Grado de Ingeniería Informática con 30 alumnos tomando como guías algunas técnicas docentes típicas de los sistemas MOOC. En concreto se muestran las dificultades que se tuvieron que solventar para crear y publicar las clases en vídeo, gestionar un sistema de evaluación entre pares online y llevar adelante un sistema de tutorías y seminarios presenciales y complementarios a la formación online (blended-learning). Se plantean e intentan responder preguntas acerca de la aptitud de la universidad, el profesorado, el alumnado y los sistemas LMS utilizados (Moodle y Open-edX) para cursos semi-presenciales

Abstract: this paper outlines the challenges that the teacher faced in the delivery of a semi-virtual subject applying some techniques and tools usually related to MOOC courses. The subject was in the curricula of the 4th course of a Computer Engineering Grade with 30 students enrolled. Specifically this paper discusses the difficulties that had to be overcome to create and publish video classes, manage online peer-assessments and carry out a system of tutoring and complementary seminars. Finally the author summarize some reflections about the ability of the university, faculty, students and LMS systems (Moodle and Open-EDX) for implementing blended-learning courses.

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